2021年5月26日星期三
马尼拉时报

解决距离学习困境 - 胡子

森。 Sherwin Gatchalial。贡献的照片

森。 Sherwin Gatchalian周日强调需要解决远程学习问题,以确保公平学习该国的K-12学习者。

菲律宾参议院基础教育委员会主席,艺术和文化委员会对一些学习者在回答模块中的难度方面发挥着关注。

他引用了去年2月的脉搏亚洲调查结果,其中显示了53%的父母对应答模块的难以作为远程学习遇到的最常见问题。

问题在思维义义(74%)比在国家资本地区(32%)更常见,卢塞顿其余部分(43%)和景点(62%)。

调查显示,23%的受访者表示他们不明白教师教学的教学。问题在思维岛上最普遍存在的差距为33%,在Visayas(10%)中普遍存在。

2017年由世界银行的报告,思维义义的发展管理局和社会进步的菲律宾业务指出,思维岛的36%的人口在贫困线以下,而吕宋岛的13.1%相比,瓦雷森中的28%。

胡子引用了确保学习资料的质量,学校安全重新开放的重要性,并在恢复努力中弥合数字鸿沟。他还强调了高素质教师在支持弱势和表现表现不佳的学生中的作用。

2018年国际学生评估计划结果的见解突出了以高浓度的低绩效和弱势学生派遣高质量教师向学校派遣高质量教师的重要性。

“如果我们分析数据,我们的许多同伴在思维义哥落后于执行远程学习,我们不应该让这不允许继续,”在菲律宾人说。

他提出了1887年的参议院比尔(SB)或教师教育委员会法案,旨在改革教师教育和培训。

SB 1887旨在加强教育部之间的合作,高等教育委员会和专业监管委员会提高教师教育质量。